Reflexiones sobre la Geolocalización y la Gymkana:
Andrea
Este trabajo, nos ha servido para muchas cosas.
Hablando sobre uno mismo, a mí me ha servido, lo primero de todo, para entender del todo el “google maps”, que aunque parezca mentira, nunca me había parado a pensar cómo se habría hecho y como sería posible saber tantos lugares exactos del mundo.
Al mismo tiempo, me ha enseñado a darme cuenta de la cantidad de cosas que se pueden descubrir al indagar en él, por ejemplo cuando pusimos diferentes ejemplos de diferentes sitios, países, lugares…
Por otro lado, aprendí a subirlo al blog en HTML, que al principio resultaba bastante difícil pero gracias a la ayuda de Rafa, aprendimos.
Una vez que hicimos un borrador, ya comenzamos con nuestro mapa verdadero para la gymkhana. Fue muy divertido y entretenido, ya que imaginábamos a todos corriendo de un lado a otro como si no hubiese un mañana.
Una vez hecho, salimos a comprobar si el recorrido que habíamos realizado se podía realizar en el tiempo estimado. Cuando teníamos ya todo listo solo faltaba esperar para el día de la gymkhana, y llegó.
Todo fue muy divertido. Nos juntamos varios grupos, para ser concreta cuatro. Hicimos todas y cada una de las pruebas de cada uno. En ellas hubieron risas, caídas e incluso algún que otro enfado.
Por lo general y resumiendo, con esto aprendimos algo más de TIC y también aprendimos a entendernos y respetarnos como compañeros.
Paula
La geolocalización como herramienta TIC para primaria puede ser buena para llevar a cabo un aprendizaje más colaborativo y a la vez más dinámico y entretenido. La actividad como la gymkana para niños de primaria tiene un inconveniente, este es que si no disponen de móviles no lo podrán hacer, con lo cual sería necesario que en las aulas hubiera tablets que puedan utilizar los niños.
En el caso de excursiones pueden diseñar ellos mismos el recorrido en google maps, pueden calcular la ruta más corta desde sus casas al cole…
Esta herramienta y enseñar a los niños a utilizarla también es bueno para su trabajo autónomo y lo pueden utilizar en otros ámbitos que no sea la escuela.
Como conclusión la sociedad está avanzando en cuanto a la tecnología a pasos agigantados y veo necesario que estas se introduzcan en el aula de forma que hay que poner en práctica esta herramienta en nuestros futuros colegios.
Rafa
Mi reflexión acerca de la geolocalización se centra en cómo he aprendido a llevar algo tan útil en nuestra vida diaria, ya que todo el tema de la geolocalización ya lo sabía y entiendo bastante bien, pero nunca me imaginé en llevarlo a cabo como medio a alguna actividad lúdica como por ejemplo una gymkana.
El cuanto a la preparación de la gymkana, fue bastante sencillo prepararla, ya que algunos del grupo tenemos algo de experiencia en esto de las gymkanas, nos resultó sencillo lo que es preparar los juegos, el hilo conductor, etc. Lo complicado fue decidir el disfraz, ¡dichoso disfraz, siempre me como la cabeza por su culpa!
Para la gymkana usamos los códigos QR que creé el día anterior en un momento para repartirlos a cada participante, aparte de subir el mapa para que cada uno desde el móvil viese el camino y el punto exacto de cada prueba. Para ser sincero, creo que fuimos de los pocos grupos que obligaron realmente a usar alguno de estos dos sistemas para ir a cada prueba, ya que los demás era un poco el rollo de “buscad a Pepito, que está por ahí”, y se ponían muy a la vista y la verdad que ibas corriendo porque sabías dónde estaba y no porque mirases los códigos QR ni similar.
Pero hay que decir que fue una experiencia bonita, que sirvió para relacionarse más intensamente con los compañeros que pienso que también podría ser un objetivo oculto de esta actividad, ya que con la confianza vienen los éxitos, grupalmente hablando.
En resumen, me quedo con el conocimiento adquirido de los códigos QR, ya que los veía en zumos, videojuegos, etc., pero nunca me paré a ver qué y cómo funcionaban.
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