¿Qué es un PLE?
“Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.
Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web.
Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.
También se puede definir un PLE cómo una aplicación o conjunto de aplicaciones utilizada(s) por un aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje o como un concepto que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los distintos tipos de aprendices.
Para algunos autores, un PLE no sólo debe considerar las herramientas Web 2.0. , sino también las relaciones interpersonales entre los aprendices-aprendices, aprendices-docentes, incluso entre aprendices-personas externas a la comunidad educativa.
También deben incluirse los espacios físicos donde ocurran los actos de aprendizaje (bibliotecas, parques, el metro, la oficina, etc.) y los materiales impresos (libros, revistas, periódicos, etc.).
Otro grupo de educadores y tecnólogos educativos proponen que los PLE deben propiciar situaciones de aprendizaje que incluyan lectura, escritura, presentaciones multimedia y la edición en línea y en tiempo real de los elementos multimedia y de los contenidos educativos (OA, REA, etc.).” (Adell, 2011)
Un docente de antes, recibe información mediante libros, artículos, conferencias, documentales, currículos, etc, y la relación entre dar y recibir la tiene con los alumnos, las familias y los compañeros de su mismo colegio. Un PLE ahora ayuda a que el docente actual sume a todo lo anterior, una relación de conocimiento e información mediante blogs, wikis, videoconferencias, chats, servicios de trabajo social online, fórums digitales, fotos digitales y muchos más servicios. Todos estos servicios en internet, incluyendo las redes sociales generan como una especie de foros, o espacios en los que podemos intercambiar información directamente.
Sin embargo, en un PLE no es simplemente acceder información, leer lo que otro hace, recibir información; en un PLE se espera especialmente en todos estos espacios en los que hay intercambio, que participes activamente, es decir, que no seas sólo un consumidor sino también un productor de información.
En un PLE, deberíamos destacar la relación también entre docente-docente, ya que gracias a las redes sociales esto nos da una llave a todo un mundo de información gracias a otros docentes que publican sus conocimientos, incluso te facilita el ponerte en contacto con esa persona que puede echarte una mano, o que quizá conoce a alguien que te pueda ayudar, sin conocerse previamente y quizá estando en países distintos, o que te recomienda recursos que pueden ayudarte
Un PLE se cultiva con el paso del tiempo, vas agregando fuentes y quitando fuentes, vas utilizando unas herramientas u otras, incorporando herramientas nuevas, compartiendo lo que vas haciendo en la red…crearte un entorno con una identidad común.
Partes de un PLE
Un PLE tiene tres partes principales:
- Las herramientas y servicios que uno elige para su aprendizaje.
- Los recursos o fuentes de información.
- Personal Learning Network – PLN (Red personal de aprendizaje) que cada uno va construyendo.
Herramientas y servicios
- Para buscar y acceder a la información
- Crear editar y publicar información
- Relaciones con otras personas:
- A través de los recursos, experiencias y actividades que difundimos: Del.icio.us,Diigo, Twitter, WordPress,…
- A través de las elaciones personales y el diálogo con gente interesante: Twitter,Linkedin, Facebook,…
- A través de producciones personales y objetos que compartimos utilizando la estructura de herramientas y servicios que tenemos a nuestra disposición: YouTube,WordPress, Flickr, SlideShare, Slide, Vimeo… Recursos y fuentes de información
La red personal de aprendizaje (mi PLN)
Mis cursos: Moodle. - Búsqueda de respuestas: Wikipedia, Scholar.
- Elaborar diagramas: Cacoo.
- Compartir contenido multimedia: YouTube, Vimeo, Picasa, Flickr, SlideShare, OER commons…
- Podcats: Itunes, BBC.
- Blogs, wikis: Blogger, WordPress.
- Suscripción a noticias y novedades: RSS, Google Reader.
- Red profesional de contactos: Linkedin.
- Organizar apuntes: Evernote.
- Chat, mensajes, conversaciones: Skype, Facebook, Twitter.
- Compartir bookmarks y favoritos: Diigo, Delicious.
- Organizar un sitio Web: iGoogle, Netvibes.
- Compartir presentaciones y documentos: Prezi, Slideshare, Scribd.
- Escribir colaborativamente: Wikispaces, GoogleDocs.
- Mapas conceptuales: Cmaps.
- Grupos de Treball: Messenger, GoogleWave.
- Espacio en la nube: Dropbox.
Bibliografía:
Adell, J. (2011). Todos tenemos ya un PLE. ¡Siempre han existido!, recuperado de:
http://www.humanodigital.com.ar/entornos-personales-de-aprendizaje-ple/#.U1oMafl_uSr.
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Reflexiones:
Andrea
Esta actividad no nos la esperábamos, ya que al haber faltado justo ese día, no pudimos elegir.
Al principio nos pareció muy difícil de realizar, por lo que pedimos una tutoría.
En ella nos aclararon todas las dudas y fuimos capaces de realizarla sin problema.
Hemos visto los instrumentos que necesita un docente para autoevaluarse. Al mismo tiempo también se puede aplicar a cada alumno de manera individual para atender todo tipo de necesidades y hacer que su aprendizaje sea más efectivo y que ellos mismos sean conscientes de ello.
Hicimos un artículo explicándolo bien, y a continuación diseñamos un “modelo” aplicable al docente.
Rafa
A mi me pareció interesante conocer más acerca del PLE, y reconozco que a medida que iba haciendo el artículo iba pensando, “¿cuál de todas estas herramientas conozco y estoy usando?”, y hubo muchas otras que realmente ni me sonaban. Estoy totalmente de acuerdo de que internet nos abre un infinito abanico de facilidades a los docentes tanto para enseñar usándolo como medio, como para formarnos constantemente, haciendo hincapié en el apoyo entre docentes mediante foros y blogs, en los cuales entre compañeros nos ayudamos sin siquiera conocernos, ahí realmente se ve un poco el espíritu de hermandad y ayuda desinteresada (normalmente), espíritu el cual parece que se ha ido difuminando en esta humanidad actual.
